Bienvenidos a nuestro espacio de investigación y aprendizaje

martes, 25 de septiembre de 2012

iniciamos en la Digestión

Nuestro APARATO DIGESTIVO


Un baño de ácido: el estómago
El estómago es como una bolsa blanda.
¿Qué hace el estómago?
El estómago estruja y deshace la comida, sería como estar en una licuadora.Produce jugos especiales, para  ablandarla y transformarla en una sopa espesa.
La comida sale a chorros del estómago y va hacia el intestino delgado.



Las 4 estaciones

¿Antiguo significa "aburrido"? 

Bueno, es cuestión de gustos.

 Pero aquellos que contesten "sí", tal vez debieran hechar un vistazo a la obra pictórica del artista italiano Giuseppe Arcimboldo (Milán, 1527 - 1593).

 El pintor ha representado los hipotéticos 

rostros de las estaciones mediante los 

elementos típicos de cada una de ellas.


Arcimboldo
OTOÑO

Óleo sobre lienzo
76 x 64 cm
Museo del Louvre, París - Francia

El otoño es un curioso compendio de hojas caídas, hongos, y frutos de cosecha. 

Maravilloso y original es este genio del Renacimiento cuyas obras nos sorprenden por su extravagante manera de componer retratos mediante la agrupación de diversos elementos de la naturaleza más dispar.
Resulta muy original la obra de Arcimboldo, especialmente sus "cabezas compuestas", rostros humanos elaborados a partir de frutas, verduras, tallos, hojas, flores o animales y que nos muestran un estilo caricaturesco e incluso, a veces, satírico. 

Verano
LAS CUATRO ESTACIONES
Arcimboldo pintó numerosas series de "Las cuatro estaciones"siendo cada una de ellas una copia sin apenas variación de la anterior, lo que refleja el éxito de la serie. El pintor ha representado los hipotéticos rostros de las estaciones mediante los elementos típicos de cada una de ellas. 

Así, el rostro de la primavera está formado por flores, el verano tiene rostro de frutos y cuerpo de trigo, mientras que el otoño es un curioso compendio de hojas caídas, setas, y frutos de cosecha. La serie concluye con el invierno, tal vez el retrato más complejo y menos descifrable de la serie, en el que se intermezclan elementos claramente secos y fríos, como la corteza que forma la cara, con otros más cálidos y vivos, como las hojas de la caballera y las dos frutas que cuelgan del cuello. Parece como si el alegre Arcimboldo se negase a sacar una cara amable a la menos amable de las estaciones.


Estimados curiosos si desean  visualizar más pinturas surrealistas de este artista hagan clic en los siguientes enlaces:










fracción como proporción


La fracción como razón y 


proporción

Cuando comparamos dos cantidades de una magnitud, estamos usando las fracciones como razones.
Así, cuando decimos que la proporción entre chicos y chicas en el Instituto es de 3 a 2, estamos diciendo que por cada 3 chicos hay 2 chicas, es decir, que de cada cinco estudiantes, 3 son chicos y 2 son chicas.
Un caso particular de aplicación de las fracciones como razón son los porcentajes, ya que éstos no son más que la relación de proporcionalidad que se establece entre un número y 100 (tanto por ciento), un número y mil (tanto por mil) o un número y uno (tanto por uno).
Ingresa al siguiente link.
Selecciona a tu izquierda la opción Proporción.
Resuelve las situaciones. Registra en tu cuaderno 2 situaciones con respuesta correcta.
http://www.thatquiz.org/es-6/

lunes, 24 de septiembre de 2012

Fracciones en la recta numérica

Fracciones equivalentes
Representación en la recta numérica


Una  forma de representar la equivalencia de fracciones es a través de rectas numéricas.
Supongamos que queremos saber si 6/8 es equivalente a 12/16.
Para comprobar esta situación utilizaremos 3 rectas numéricas, en las cuales la primera será la unidad a considerar, en tanto que las otras dos servirán para comprobar si las dos fracciones son equivalentes:

En el enlace apreciarán mejor las 3 rectas
A simple vista se puede apreciar que dichas fracciones son equivalentes, porque se ubican en el mismo punto de la recta numérica, por lo tanto: 6/8 = 12/16.


1. Ingresa al enlace y  responde las  3 situaciones.Anoten las respuestas en sus cuadernos.

http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/fraccionesequivalentes/recta_numrica.html

2. Profundicemos, ingresa a este segundo enlace y pinta en la recta lo que indica la fracción, para dar como válida tu respuesta arrastras  el cursor hasta dónde consideres que sea correcto y das doble clic, la página indicará tu porcentaje de aciertos y tus errores, mostándotelos.  http://www.thatquiz.org/es-6/

domingo, 23 de septiembre de 2012

Sistema métrico



Las unidades de longitud.

Las unidades del longitud del Sistema Métrico Decimal son:

km= kilómetros
,
hm= hectómetros,
dam= decámetros, 
m= metros,
dm= decímetro,
cm= centímetros, 
mm= milímetros.

Normalmente se ponen en forma de escalera, de manera que si para pasar de una unidad a otra tenemos que subir, dividimos por la unidad seguida de tantos ceros como escalones subamos y por tanto correremos la coma hacia la izquierda.

Por el contrario, si pasamos de una unidad a otra bajando escalones, tenemos que multiplicar por la unidad seguida de ceros, con lo que la coma se corre hacia la derecha.
Explica en base a la imágen qué debe hacerse si tengo 1dm y deseo saber a cuántos m equivale. ¿1 dm es mayor o  menor a 1m? ¿Multiplico o divido? ¿Entre cuánto?
Imagínate que tienes una cinta que mide 2 m, ¿cuántos cm mide? ¿Qué operación matemática realizaste?
¿Cuántos metros son 1 km? Si consideramos que 1 cuadra son 100metros a cuántas cuadras equivale?

Copia la escalera que representa cómo pasar de una unidad de longitud a otra.

Ingresa al enlace y resuelve lo que se te propone. 

ESPAÑOLES Y PORTUEGUES REPARTIENDO EL NUEVO MUNDO

EL TRATADO DE TORDESILLAS: 

España y Portugal se reparten el 

nuevo mundo


Inmediatamente después del regreso de Colón, en 1493, los Reyes Católicos adoptaron las medidas necesarias para asegurar-se todos los derechos sobre los territorios descubiertos, y por descubrir. 

¿POR QUÉ LOS REYES BUSCARON ADOPTAR MEDIDAS  CON RESPECTO A LO DESCUBIERTO POR COLÓN?

Acudieron al Papa Alejandro VI, que, por ser español de nacimiento, estaría dispuesto a beneficiarles. 
El mismo año obtuvieron una licencia que otorgaba a España todos los territorios situados a 100 leguas  (cada legua  equivale a 5km y 500metros) al oeste de las Azores y de las islas de Cabo Verde, obteniendo con ello una magnífica victoria diplomática.

¿POR QUÉ LOS REYES ACUDIERON AL PAPA?
¿POR QUÉ SOLICITARON 100 LEGUAS DE DISTANCIA?
 ¿POR QUÉ SE LO CONSIDERA COMO UN TRIUNFO DIPLOMÁTICO?
 UBICA EN EL PLANISFERIO LAS ISLAS AZORES.

           No habían contado con los portugueses. El Rey Juan II elevó su correspondiente protesta que señaló el comienzo de unas prolongadas negociaciones entre ambos países hasta que por fin pudieron llegar a un compromiso. 
            En 1494, por el célebre tratado de Tordesillas, Juan reconocía los derechos de España sobre los países de Occidente, aunque trasladando la línea de demarcación desde 100 a 374 leguas al oeste de las islas de Cabo Verde, reconociéndose como pertenecientes a la esfera de influencia de Portugal las tierras y mares situados al este de dicha línea.

 ¿POR QUÉ REACCIONÓ EL REY DE PORTUGAL?
¿EN QUÉ CONSISTE EL TRATADO LOGRADO EN  1494?
¿QUÉ OBTUVO?
CALCULEN LA DISTANCIA EN KM DEL  PRIMER TRATADO ENTRE ESPAÑA Y EL PAPA Y LO OBTENIDO POR LOS PORTUGUESES EN EL TRATADO DE TORDESILLAS.


        Ello representaba una diferencia trascendental: más tarde pudo advertirse que aquella cláusula concedía a los portugueses derechos sobre ciertas comarcas del continente americano, el Brasil, en primer lugar.

Se conoce como Tratado de Tordesillas el compromiso suscrito en Tordesillas (actualmente en la provincia de Valladolid, en el noroeste de España) el 7 de junio de 1494 entre Isabel y Fernando, reyes de Castilla y Aragón, y Juan II rey de Portugal, en virtud del cual se establecían un reparto de las zonas de conquista y anexión del nuevo mundo mediante una línea divisoria del Océano Atlántico y de los territorios adyacentes.

AMPLÍA Y OBSERVA EL MAPA ANTIGUO. UBICA LA PENÍNSULA IBÉRICA. UBICA EL TERRITORIO DESCUBIERTO POR CRISTÓBAL COLÓN.
¿QUÉ DETERMINA LA LÍNEA?
¿QUÉ SE OBSERVA A CADA LADO DE LA LÍNEA? ¿QUÉ REPRESENTAN LOS ESCUDOS?
¿QUÉ OTROS ELEMENTOS APARECEN EN EL MAPA?
¿POR QUÉ LOS CONTORNOS DE AMÉRICA ESTÁN SIN TERMINAR, INDEFINIDOS?

¿QUÉ INFORMACIÓN APORTA EL MAPA 2? 
¿EN QUÉ SE DIFERENCIA CON EL MAPA 1?



domingo, 9 de septiembre de 2012

consecuencias del ENCUENTRO DE CULTURAS

AVERIGÜEMOS LAS CONSECUENCIAS DE ESTE ENCUENTRO ENTRE  ESPAÑOLES E INDÍGENAS
Ingresa al enlace.
Léelo.
¿De qué trata?
¿Qué actitud asumieron los españoles  frente a los indígenas? ¿Por qué habrán actuado así?
¿Cómo habrán reaccionado los indígenas? ¿Por qué?
¿Qué información importante aporta el texto?

Aparato digestivo

Profundicemos


  1. Observa atentamente los videos.
  2. Anota las transformaciones que tienen los alimentos y en otra columna en qué órganos se producen las transformaciones.




3. La maestra les proporciona unos elementos, ensamblados, ¿qué se intenta representar?, ¿cómo lo justificas?
4. ¿Qué deberíamos  considerar para representar la boca y su trabajo?

miércoles, 5 de septiembre de 2012

Y...LLEGARON A AMÉRICA

NAVEGACIÓN EN EL SIGLO XV
 CRISTÓBAL COLÓN
Ingresa al siguiente Link y lee sobre las CARABELAS.
 No las confundas con las "NAO"
Anoten lo que consideren importante conformando un breve resumen.



          PRIMER VIAJE    
          Luego de tres meses de navegación la desmoralización fue grande; si navegaba por aguas desconocidas, sin tierra a la vista, y sin ningún  signo que la anunciara cerca; escasez de agua y de alimento.    

El descontento sin duda hacía que las tripulaciones mirasen con odio a los capitanes, pero ellos eran los únicos que podían llevarlos a alguna parte.

"Cuando temíamos no poder a volver a ver tierra en mucho tiempo, muchos suspirábamos y llorábamos. el Almirante, para hacernos conservar la esperanza y perder el miedo, nos prometía a todos muchas  tierras y riquezas."

             
           Así llegaron a los primeros días de octubre, en los que observaron rastros que indicaban cercanía de la tierra. Aves solitarias aparecieron en el cielo, luego bandadas enteras; hierbas flotando en el agua.
       Así pasaron un día tras otro; la   ansiedad  quitaba el sueño, el calor era sofocante, sin agua, sin comida.
           En la madrugada del 12 de octubre, un marinero de la Pinta, dio la voz de "TIERRA"; un cañonazo anunció la noticia alas otras naves. Se trataba de una isla frondosa que fue llamada San Salvador.


 Colón seguro de haber llegado a la India, llamó "indios" a sus habitantes.
 

A partir de allí encontró otras islas: Cuba, ala que llamó Juana: Haití a la que llamó La Española. En esta última isla construyó un fuerte, al que llamó Navidad y dejó 30 hombres en él como guarnición. Luego volvió a España.
"Aquí los peces son de distintas formas a los nuestros, es una maravilla. hay algunos hechos como gallos, de los más finos colores del mundo, azules, amarillos, colorados y de todos colores, y otros pintados de mil maneras, y los colores son tan finos que no hay hombre que no se maraville(...) También hay ballenas(...) Vino el olor tan bueno y suave de flores y árboles de la tierra que era la cosa más dulce del mundo. Es  aquella isla la más hermosa que los ojos hallan visto".

Curioso: Era costumbre viajar con pájaros enjaulados, que eran soltados en determinados momentos, para seguir su vuelo, pues el rumbo del pájaro indicaba la presencia de tierra.

¿Qué demuestran los testimonios transcritos de los tripulantes?
¿Por qué  el vuelo  de los pájaros indicaba la presencia de tierra?
Escucha el relato sobre el encuentro.  Responde a las preguntas que se te plantean.
Ingresa al LINK y busca cómo  fue el recibimiento de los Reyes Católicos
http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia_Ilustrada/Edad_Moderna/Cristobal_Colon.htm

martes, 4 de septiembre de 2012